《情舞师生》剧情简介
好的姬娜准备好了没有莫妮娜微微答应了我一声用通讯器对跟着她很长时间的警卫姬娜吩咐道没有回答房间的门便被打开几个民用机器人跟姬娜推着大堆摄影设...糖果AI准备战斗这次会很刺激哦活动着肩胛骨扭着操纵杆把玩一股子的把怨气和气愤化为兴奋迎接着接下来的攻击虽然以后也许很难再见到莫妮娜姐姐但这几天...
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《情舞师生》相关评论
舞客容
影片中印象深刻的一句话“一个人对国家犯罪适用于这个国家的法律；那一个国家对另一个国家犯罪呢”英国人自诩为印度带来了文明现代化情舞师生就是没问问是不是印度人想要的屠杀的场面太震撼而刺客一遍一遍回到屠杀地去救人的场景一遍遍的重复有些长这么多遍惨状的展现看到最后让人有些不适本片的刺杀是在影片前半部就完成的之后通过审讯的过程来不断插入这些年他的人生经历挺新颖刺客多次接近当时下达屠杀命令的印度总督迈克尔·奥德怀尔爵士几次试图下手但可能是想做出有影响力的案件让全世界知道阿姆利则惨案的真相最后选择了演讲的音乐厅下手得手后也并没有立刻服毒自尽而是被逮捕被审讯希望自己能说出真相让全世界都知道但那时的英国媒体官员们却只把这次事件当成一次个人行为几十年之后才获得英国的道歉
钟摆之歌
本片延續了第一集諷刺戲謔的社會批判情舞师生再次針對美國的白人富裕機構敘事結構妙趣橫生電影技巧亦是飽滿悅目成功地拍出一部雅俗共賞的商業片此片利用懸疑片中經典的“誰是兇手”的遊戲成功地把各種角色串聯到一起技巧秀麗流暢以簡短的處境與耀眼的美術設計為出場的各人建立鮮明的性格形象並以迂迴曲折的解謎情節濃縮為一場舞檯劇式調度的熱鬧群戲雖然有刻意扭轉劇情的痕跡但一切皆建立在紮實的結構與合理的鋪排支撐因此不會出現有意誤導觀眾的沒有根據的設計而是被編導以細致的場面調度與演員走位建立了一層障眼法在當下充斥著官能刺激特效大片氾濫年代此片倒是以傳統電影敘事技巧做到吸引觀眾眼球實屬難得
